1 Partie 1 - Sensibilisation aux réalités autochtones
Objectifs de la formation :
Améliorer notre compréhension du passé et de ses impacts sur nos relations entre le avec les Peuples Autochtones.
Développer des notions et compétences afin d’agir contre les préjugés et le racisme.
Durant ce webinaire, nous allons:
Faire un survol des événements historiques importants et de leurs impacts à ce jour (Loi sur les Indiens, politiques d’assimilation, les pensionnats, etc.).
Acquérir des connaissances sur la terminologie autochtone.
Faire un survol de certains procès et contextes légaux et voir comment ils affectent notre travail en territoire autochtone.
Dans une optique de réconciliation, faire une prise de conscience des préjugés persistants et discuter de stratégies pour améliorer nos relations avec les communautés.
2 Partie 2 - Recherche en collaboration avec les communautés autochtones
Objectifs de la formation :
Entamer une réflexion collective envers nos pratiques de recherche et comment s’engager de manière significative avec les communautés autochtones.
Développer une meilleure compréhension des perceptions et attentes des communautés envers la recherche et les chercheurs.
Durant ce webminaire, nous allons:
Mieux comprendre la nécessité de prendre en compte les connaissances autochtones dans divers aspects de la gestion environnementale au Canada;
Discuter du désir des communauté d’avoir une présence accrue dans le milieu de la recherche : comment faire?
Aborder et débattre des différentes approches méthodologiques pour établir des ponts en les connaissances autochtones et scientifiques.
3 Ressources
Balados
Lectures, sites internet
Truth and Reconciliation Commission Reports
Final Report: National Inquiry into Missing and Murdered Indigenous Women and Girls
Where are the children? Healing the legacy of the residential schools
“21 things you might not know about the Indian Act: Helping Canadians make reconciliation with Indigenous Peoples a reality.”
Northern Quebec: Issues, Spaces and Cultures (MOOC Université Laval)
Filmographie
National Film Board of Canada
Formatrice :
Catherine-Alexandra Gagnon possède une expertise dans le travail collaboratif en milieux autochtones. Elle s’intéresse particulièrement à la mise en commun des savoirs locaux, autochtones et scientifiques. Elle détient un doctorat en Sciences de l’environnement et une maîtrise en Gestion de la faune de l’Université du Québec à Rimouski, un baccalauréat en biologie faunique de l’université McGill ainsi qu’un certificat en Études autochtones de l’université de Montréal. Durant ses études, elle a travaillé sur les connaissances locales et ancestrales des Aîné(e)s et chasseurs Inuit, Inuvialuit et Gwich’in du Nunavut, des Territoires du Nord-Ouest et du Yukon.
Citation
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