Sensibilisation aux réalités autochtones et recherche collaborative

1 Partie 1 - Sensibilisation aux réalités autochtones

Objectifs de la formation :

• Améliorer notre compréhension du passé et de ses impacts sur nos relations entre le avec les Peuples Autochtones.

• Développer des notions et compétences afin d’agir contre les préjugés et le racisme.

Durant ce webinaire, nous allons: 

• Faire un survol des événements historiques importants et de leurs impacts à ce jour (Loi sur les Indiens, politiques d’assimilation, les pensionnats, etc.). 

• Acquérir des connaissances sur la terminologie autochtone.

• Faire un survol de certains procès et contextes légaux et voir comment ils affectent notre travail en territoire autochtone.

• Dans une optique de réconciliation, faire une prise de conscience des préjugés persistants et discuter de stratégies pour améliorer nos relations avec les communautés.

2 Partie 2 - Recherche en collaboration avec les communautés autochtones

Objectifs de la formation :

• Entamer une réflexion collective envers nos pratiques de recherche et comment s’engager de manière significative avec les communautés autochtones.

• Développer une meilleure compréhension des perceptions et attentes des communautés envers la recherche et les chercheurs.

Durant ce webminaire, nous allons: 

• Mieux comprendre la nécessité de prendre en compte les connaissances autochtones dans divers aspects de la gestion environnementale au Canada; 

• Discuter du désir des communauté d’avoir une présence accrue dans le milieu de la recherche : comment faire?

• Aborder et débattre des différentes approches méthodologiques pour établir des ponts en les connaissances autochtones et scientifiques.

3 Ressources

Balados

Lectures, sites internet

• Truth and Reconciliation Commission Reports

• Final Report: National Inquiry into Missing and Murdered Indigenous Women and Girls

• Report of the Royal Commission on Aboriginal Peoples

• Mythes et réalités sur les peuples autochtones

• Where are the children? Healing the legacy of the residential schools

• Indigenous Canada (Coursera)

• “Indigenous Writes”, by Chelsea Vowel

• “21 things you might not know about the Indian Act: Helping Canadians make reconciliation with Indigenous Peoples a reality.”

• Northern Quebec: Issues, Spaces and Cultures (MOOC Université Laval)

Filmographie

National Film Board of Canada

• Peuples autochtones au Canada (Premières Nations et Métis)

• Indigenous Peoples in Canada (Inuit)

• Wapikoni

Formatrice :

Catherine-Alexandra Gagnon possède une expertise dans le travail collaboratif en milieux autochtones. Elle s’intéresse particulièrement à la mise en commun des savoirs locaux, autochtones et scientifiques. Elle détient un doctorat en Sciences de l’environnement et une maîtrise en Gestion de la faune de l’Université du Québec à Rimouski, un baccalauréat en biologie faunique de l’université McGill ainsi qu’un certificat en Études autochtones de l’université de Montréal. Durant ses études, elle a travaillé sur les connaissances locales et ancestrales des Aîné(e)s et chasseurs Inuit, Inuvialuit et Gwich’in du Nunavut, des Territoires du Nord-Ouest et du Yukon.